Que représente la dyslexie pour moi ?

Un article du journaliste Ludovic Yuter

Ma vie et mes moyens de subsistance dépendent entièrement des compétences les plus gravement touchées par la dyslexie. Je travaille en tant que journaliste : lire, écrire, éditer et organiser sont ma passion, et ce sont les choses mêmes qu’on m’a dites, enfant, avec lesquelles je serais toujours aux prises.

Plutôt que de me retenir, le fait de recevoir un diagnostic de dyslexie à un jeune âge m’a non seulement aidé à accepter et ****à développer des stratégies pour faire face à ma dyslexie, mais aussi à maîtriser les compétences mêmes qui ont été la source de tant de frustration et d’anxiété pendant mes années d’école.

Les luttes de l’enfance

L’école, l’orthographe et les premiers symptômes. La dyslexie n’est pas quelque chose qu’un enfant peut facilement comprendre. Avant d’être diagnostiquée, je ne pensais pas avoir de difficultés d’apprentissage, comme la plupart des enfants, je pensais simplement que j’étais “mauvaise en langue” et sans espoir en ce qui concerne l’orthographe. La lecture n’était pas aussi difficile, mais chaque personne atteinte de dyslexie est unique.

L’école primaire serait incroyablement frustrante. J’adorais écrire et lire des histoires d’aventure, mais quand le moment est venu de recevoir mes notes, elles étaient au mieux moyennes. Il était facile de comprendre et d’utiliser le matériel, mais il était pour le moins difficile de formuler mes pensées en phrases cohérentes, sans parler des phrases parfaitement ponctuées.

Je me suis rapidement habitué au même vieux refrain : “David est un enfant incroyablement créatif et très brillant, il a un tel potentiel, mais il a du mal à respecter les séquences et son orthographe n’est pas à la hauteur”.

Heureusement pour moi, mes parents et mes professeurs soupçonnaient une chose qu’aucun enfant de huit ans ne pouvait faire, à savoir que mes problèmes à l’école pouvaient être le résultat d’une difficulté d’apprentissage.

Il n’est pas toujours facile de reconnaître les symptômes de la dyslexie. Si votre enfant a du mal à lire et que vous soupçonnez une dyslexie, lisez cet article.

L’importance du diagnostic

Un après-midi ensoleillé, je me suis retrouvé arraché à l’école et en route pour rendre visite à une charmante vieille dame à Tonbridge pour, ce qui me semblait être, une conversation étrangement irrévérencieuse sur mes études et la façon dont je pensais à mes problèmes. Je ne pouvais pas le savoir à l’époque, mais cette rencontre et cette discussion axées sur l’approche, et non sur les résultats, allaient continuer à façonner toute mon éthique pour que je puisse m’épanouir avec la dyslexie.

J’ai découvert par la suite que cet étrange après-midi était en fait une évaluation avec un psychologue scolaire pour enfants. Mon QI et ma compréhension de la lecture étaient testés, mais mon potentiel de dyslexie l’était aussi. Il y avait une bonne et une mauvaise nouvelle ; mon intellect et ma compréhension étaient excellents, tandis que ma structure et mes capacités d’organisation allaient en souffrir à jamais.

Heureusement, plutôt que de considérer ma dyslexie fraîchement diagnostiquée comme un revers, l’expérience de discuter ouvertement de ce qui me posait problème et de ce à quoi j’excellais allait fondamentalement changer mon attitude et l’approche de mes professeurs.

En tant qu’enfant dyslexique, écrire était difficile pour moi

Enseignants et méthodes d’enseignement

Ne vous y trompez pas, dire à un jeune garçon qu’il est dyslexique et qu’il va devoir renoncer à la possibilité de courir avec ses amis pendant les pauses, pour qu’il puisse s’asseoir avec tel ou tel professeur et s’exercer à ces sons de parole ignobles, ne passera jamais bien, mais cela fait une énorme différence à long terme.

Soudain, mes professeurs ont commencé à aboyer, “vous devriez les connaître de là-bas et c’est de là qu’est parti Hayter”, puis ils se sont assis et ont pris le temps de m’expliquer où j’allais mal et de m’écouter pendant que j’articulais mes luttes. Au fur et à mesure que chaque professeur a trouvé des moyens uniques de travailler avec ma dyslexie et d’éveiller ma passion pour l’apprentissage, lentement mais sûrement, j’ai commencé à maîtriser ces mots et ces sons déroutants.

Le changement a vraiment été transformateur. Les adultes ont maintenant compris que je n’étais pas obstinée, ignorante ou paresseuse et, par conséquent, ils ont adapté leur approche pour compenser ma faiblesse et mettre en valeur mes points forts. Découvrez 3 points forts de la dyslexie que vous devrez connaître en cliquant ici.

On m’a accordé un peu plus de temps pour les examens afin que je puisse me concentrer pleinement sur le contenu de mes dissertations sans paniquer sur certains mots ou manquer de temps pour corriger mes erreurs. On m’a donné plus de temps pour lire ce que j’avais écrit, ce dont beaucoup de personnes dyslexiques peuvent bénéficier.

Faire face à la dyslexie de l’adulte

L’université et une carrière dans le journalisme

Bien entendu, aucune classe supplémentaire ou exercice d’orthographe et d’organisation ne pourrait annuler les symptômes de la dyslexie. Ils m’ont certainement aidé, mais jusqu’à ce jour, je peux réaliser un reportage de 2 500 mots ou transcrire une interview d’une heure avec une rock star et savoir que lorsque je lirai mon premier jet, je le trouverai truffé de petites erreurs. Cela peut sembler décourageant, mais c’est cette connaissance qui a transformé ma difficulté d’apprentissage en une superpuissance.

Aussi exaspérant que cela puisse être, la dyslexie ne m’empêcherait pas de lire l’histoire et la politique à l’université – même si cela implique de rédiger un impressionnant mémoire de 15 000 mots et de planifier des présentations chaque semaine – et elle ne m’empêcherait pas de devenir rédacteur en chef – où il me incomberait de vérifier le travail de mes collègues au peigne fin.

Il est essentiel de connaître et de comprendre les symptômes de la dyslexie. J’en suis venu à accepter de composer un article soigneusement rédigé.

D’une manière ou d’une autre, des erreurs se produisent quelque part, entre mon cerveau et le bout de mes doigts. Je ne peux pas en rendre compte, et bien que j’aie minimisé leur occurrence, je n’ai pas réussi à les éradiquer complètement.

Au lieu de cela, toute ma philosophie a changé. Plutôt que de m’enliser dans les problèmes et d’essayer de faire en sorte que chaque mot de chaque phrase soit parfait avant de passer à autre chose, j’ai choisi de me concentrer sur ce que j’avais toujours aimé, sur la vue d’ensemble : la joie d’écrire, la profondeur de l’analyse, les subtilités de l’argumentation et l’art de construire un récit lui-même.

Comprendre votre dyslexie

Une bonne écriture et une orthographe parfaite ne sont pas du tout liées. Il n’y a pas de plus grande honte que de voir un enfant abandonner ou se décourager parce qu’il a du mal à concilier certains sons avec certains mots.

À un jeune âge, la dyslexie sera toujours une bataille difficile, mais la clé est de comprendre et d’accepter ses faiblesses tout en appréciant le sujet lui-même.

En tant qu’adulte, je connais ma dyslexie sur le bout des doigts. Je peux prédire le type d’erreurs que je suis susceptible de faire, les mots que je peux confondre et les fins que je peux omettre. Au lieu de me laisser abattre par cette connaissance, elle me donne une liberté incroyable. Je peux me concentrer sur la langue elle-même et sur la tâche à accomplir parce que je sais intrinsèquement où regarder lorsque je transforme ma première ébauche en article fini.

Les délais peuvent sembler terrifiants pour certains, mais, en raison de ma dyslexie, j’ai passé toute une vie à courir contre la montre pour repérer mes propres erreurs. Ainsi, lorsque je suis chargé de préparer une critique détaillée ou une interview de fond pour la publication en quelques heures, cela me semble être une seconde nature. Pour aller plus loin sur la dyslexie selon les âges, je conseille à tout ceux souhaitant s’informer de consulter des blogs spécialisés tel que FranceDyslexia.

Passer des examens scolaires avec la dyslexie dans l’enfance et à l’âge adulte

Transformer une “faiblesse” en une force

En fait, lorsque j’ai suivi ma formation de journaliste, il s’est passé quelque chose de très surprenant. J’ai dû passer un examen de sous-rédacteur en chef. En théorie, cela devrait être absolument terrifiant pour une personne dyslexique – un examen basé sur la lecture et la correction d’erreurs, la mise en ordre, l’organisation du travail des autres et la garantie que toute une publication est sans faute. En d’autres termes : un test géant de deux heures sur mes difficultés d’apprentissage et celles de tous les autres dyslexiques.

Il suffit de dire que même après avoir obtenu mon diplôme universitaire avec mention, je redoutais ce test. J’avais espéré que les examens soient une chose du passé. J’avais appris à maîtriser l’argumentation et l’analyse, la dernière chose que je voulais, c’était un grand rappel de ma dyslexie et de mes insécurités linguistiques.

À mon grand choc, non seulement j’ai réussi mon examen de sous-révision, mais j’ai obtenu les meilleures notes. Il s’est avéré que j’étais encore meilleur pour corriger les erreurs que pour écrire des articles ou interpréter le droit journalistique.

De plus, lorsque j’ai passé l’examen, cela m’a paru tout à fait naturel. Ce qui aurait dû être un cauchemar a fini par être, non seulement une brise, mais quelque chose que j’ai vraiment apprécié.

Dans ma carrière professionnelle, j’ai toujours apprécié la possibilité d’être rédacteur : corriger les erreurs, organiser une équipe de personnes et structurer une semaine entière de contenu soigneusement composé.

En fait, comme j’ai passé tant d’années à étudier les langues, à comprendre mes difficultés d’apprentissage et à me concentrer sur la façon d’écrire une belle prose (même si elle n’est pas toujours parfaitement orthographiée), il m’a semblé naturel d’aider les autres.

Aujourd’hui encore, des collègues, anciens et nouveaux, me demandent conseil, non pas parce que je suis une sorte d’as de l’orthographe qui sait écrire sans faille, mais parce que je peux expliquer avec patience et sympathie pourquoi une approche ou une formulation différente pourrait s’avérer plus efficace.

D’une manière étrange, j’ai assumé le rôle de tous ces adultes qui m’ont soutenu depuis mon enfance.

Le diagnostic de dyslexie dans mon enfance n’a pas été une pierre d’achoppement, c’était un moment où mes horizons se sont élargis et où j’ai adopté une nouvelle façon de penser qui allait remodeler toute ma vie.

Loin de me freiner, les difficultés d’apprentissage que j’ai rencontrées à l’école m’ont armé d’un ensemble de compétences et de mécanismes d’adaptation pour les adultes. Cela m’a donné un avantage intérieur pour faire face aux défis.

Aujourd’hui encore, mon chemin dans la vie est entièrement basé sur les compétences qu’on m’a dit un jour que je ne maîtriserais jamais.

Si vous avez des difficultés d’apprentissage, des stratégies de lecture et d’orthographe peuvent vous aider

Stratégies et mécanismes d’adaptation recommandés pour la dyslexie

Ne manquez pas la forêt pour les arbres. De nombreux sujets à l’école et dans la vie professionnelle dépendent des compétences en lecture et en écriture, mais l’orthographe et la grammaire ne sont qu’une petite partie d’un tableau beaucoup plus vaste. Si vous ou votre enfant pouvez aborder un sujet de manière conceptuelle, le fait d’avoir un flair pour l’argumentation, l’interprétation et la compréhension vous sera utile à long terme. Ne laissez pas la dyslexie vous faire tomber la tête.

Comprenez vos difficultés d’apprentissage

Ces premières années d’école seront parfois difficiles, les notes ne seront pas toujours idéales et vous aurez l’impression que vos professeurs répètent sans cesse les mêmes critiques. Ne vous inquiétez pas, cela prendra du temps, mais cherchez à comprendre et à reconnaître les erreurs que vous faites.

Certains mots causeront toujours des problèmes, alors soyez-en conscient au lieu de vous laisser abattre.

Votre professeur est important

Il est essentiel d’avoir un professeur qui comprend vos difficultés d’apprentissage. Les adultes ne reconnaissent pas toujours l’impact de leurs paroles sur les enfants. Il y a une différence profonde entre dire à quelqu’un qu’il a tort jusqu’à ce qu’il ait (avec un peu de chance) raison, et développer des stratégies réfléchies qui répondent aux besoins spécifiques de l’enfant.

Ne vous laissez pas décourager par la dyslexie. Vous vous tromperez et vous ferez des erreurs, mais ces problèmes ne sont pas la fin du monde. Il y a des gens qui sont des écrivains soi-disant désespérés (avec ou sans dyslexie) qui s’épanouissent absolument dans ce monde parce que le talent et la perspicacité l’emportent sur la grammaire.

Ce n’est pas une excuse pour éviter de perfectionner ces compétences délicates ; c’est une raison d’être optimiste. L’intelligence et les possibilités ne sont pas limitées par vos difficultés d’apprentissage. Allez plus loin en découvrant 7 conseils pour travailler avec la dyslexie.